亲子关系教案

【教学目标】

1.整体感知课文，理清文章思路。

2.深层次地体会父爱与母爱的区别，认识两种爱的原则。

3.认识父母之爱的伟大无私，学会爱自己的父母。

【教学重难点】

教学重点：深层次地理解父爱与母爱的区别

教学难点：认识两种爱的原则

【课时设计】1课时   20分钟

【教学对象】高二年级学生

【教学方法】自主学习    合作学习   探究学习

【教学环节】

一．导入

“这个世界上所有的爱都是以聚合为目的，只有一种爱是以分离为目的，那就是父母对孩子的爱。父母真正成功的爱，就是让孩子作为一个独立的生命个体从你的生命中分离出去。这种分离越早，你就越成功。”-于丹

二．感知文本

本文属于议论文，课文主要阐述了怎样的观点？谈谈自己阅读的感受以及对文章的初步理解。

明确：阐述父爱和母爱的本质，并比较它们之间的区别，父爱和母爱共同促成了人的成熟。

三．深入文本

1. 《爱的艺术》一书告诉读者：“爱是与人的成熟程度有关的”，那么人在生长过程中各个阶段对爱的情感是怎样变化的？大家能不能通过课文快速地找出来。

明确                    人在生长过程中各个阶段的情感变化特征表

年　龄　段 特　　　　　　　　征

刚出生阶段（婴儿期） 无爱的意识，不具备感受爱的能力      

8岁以下（幼儿期） 有被爱的意识，被爱的反应是感谢和高兴

8-10岁（童年期） 有爱的意识，通过自己的努力去唤起爱  

少年时期（成长期） 开始呼唤爱（克服自我中心阶段）和学习爱别人“我爱你，因为我需要你”                        

成熟时期（成熟期） 爱别人，创造爱“我需要你，因为我爱你”

通过以上归纳，我们可以很清楚地知道爱是一个逐步发展的过程：无爱---被爱---有爱---创造爱。可见，爱既不是与生俱来的，也不是随着人的生理年龄的增加就会逐渐成熟的。爱是一种能力。

2. 了解了孩子的爱的发展过程，在作者看来，父母的爱有什么特点，他们各自有什么优点和缺点呢？从文中找出相关语句分析。

母爱的特点：母爱是无条件的。

母亲代表自然世界，是我们的故乡，是大自然，大地和海洋。

母亲从身体和心理上给孩子以爱和关怀，给孩子生活上的安全感。

积极面：是世界上最伟大的爱，是每个人内心深处最为渴求的。 　　

消极面：不需要用努力去换取，而且根本无法赢取。 　　

父爱的特点：父爱是有条件的。

父爱的原则是：我爱你，因为你符合我的要求，因为你履行你的职责，因为你同我相象。

父亲代表思想世界，代表法律、秩序和纪律等事物的世界。 　　

父亲从孩子六岁开始，向孩子指出通往世界之路，树立孩子挑战生活的自信心。

积极面：可通过自己的努力去获得，可以受自己的控制和支配。 　　

消极面：必须靠努力才能得到，在辜负父亲期望的情况下，可能会失去父爱。

3. 现在我们清楚了费罗姆的观点，请大家联系自身实际，想想自己的爸爸妈妈给你的爱，是否像作者分析的那样呢？在我们以后的人生道路上，我们该如何去实践成熟的爱，成就完美人生呢？ 

【结语】

在我们成长的磕磕绊绊中，总有无数的爱包围着我们，不光有来自父母的，还有来自方方面面的。让我们怀着一颗感恩的心，在享受这些爱的同时也试着去爱护和关心身边的人。当这个世界因为有了你的爱而无比温馨时，我相信：这个时候的你应该是最幸福的人了。让我们对所有关心和帮助我们的人说声：“谢谢！”